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脚步直到对准为止。然后以笔尖为基础，慢慢的向左倒下去，倒九十度就可以了，与刚才竖直的线形成一个九十度的直角。记住，这里的笔尖是不能动的哦。这个时候，咱们就需要刘老师帮忙了。来，刘老师。”

    男老师一边倒下笔头，一边对着那个刘老师说话。

    “现在呢，我们就要请我们的刘老师移动了。刘老师，往左一点。同学们，我们在让刘老师移动的时候，一定要记得，让刘老师所站的位置和咱们的笔头保持一致，这个点一定要是重合的。刘老师，再往左一点，再一点。好了。”

    男老师收了铅笔，然后走到李老师和刘老师的面前，对着围着他的孩子们说道：“同学们信不信，现在我们李老师和刘老师之间的距离就是李老师身高的高度？”

    有几个孩子说“不信”，也有几个将信将疑。

    男老师对着李老师灿烂一笑：“来，请咱们的李老师躺下，看一看是不是刚好到咱们刘老师脚下的位置。李老师，为了科学就献一次身吧。”

    那个李老师躺下，果然刚好合适。

    “同学们，看看是不是正确的呀？现在同学们只需要测出地上这一段的距离就可以了。”

    王先看了看地上这段距离，有些不解的问：“怎么测量地上的距离啊？我们身边不是没有测量的工具吗？”

    男老师对着王先笑了笑，说道：“这位小朋友表现非常好，有不懂的就问。现在老师来解释一下咱们怎么测量。刚才我们也说了，咱们手边是没有测量工具的，但是咱们脚下穿的鞋子也是工具哦。”

    说着，把王先拉到跟前问他：“小朋友，你的脚穿多大码的鞋子？”

    “三十