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？”

    “哎！这法子好啊！就这样！”李校长乐了，立刻点头。

    安娜哭笑不得，点头答应下来。

    ……

    除了紧张排练，安娜也一直记挂着那个叫徐兵的学生。

    她的那个朋友是个老外。因为自身经历，后来非常热心于和儿童障碍矫正有关的公益事业，受到他的影响，安娜也曾参加过一个为期三个月的专门针对障碍矫正的夏令营，对具体的矫正还算有点经验。

    虽然英语系与中文系的具体矫正方法有所不同，但原理还是大同小异。像徐兵这样的年龄，虽然已经过了矫正的黄金期，但只要引导得当，还是很有希望能有相当大的改善。再拖延下去，恐怕一辈子真就没法再能纠正了。所以，等节目排练进入正轨后，安娜叫徐兵每天中午提早来学校，自己管李校长借了放书本的一间小储藏室的钥匙，在里头陪他进行针对性的训练。

    半个月后，徐兵身上终于渐渐看到了进步。之前，他从没能正确完整地读完一段话，不是跳字、漏字，就是认错字。但现在，他已经能分清字母C和D的区别，也能慢慢读出安娜教过的句子。

    徐兵的进步让安娜感到非常高兴。她重新设计了内容，打算进行新的训练。这天音乐课上，发现徐兵不在。

    起先她也没在意，以为他有事请假了。但接下来两天一直不见他来找自己，安娜感到奇怪，去问了他的班主任王赛英，才知道徐兵已经退学了。是他爸来学校办的手续。

    安娜十分惊讶，心里也很不安。

    她从不标榜自己有多博爱，但既然做了老师，学生就是一种责任。她已经在徐兵身上看到了变化，这