因材施教 (第3/4页)

想什么，对他说：“我只给了你三分钟，你不是第一次present这个作品？”疑问的句子，却是肯定的语气。

    何知凡不知道白隅是怎么看出来的，但想到刚才因为撒谎挨的打，不敢骗人了，对白隅说“这是我上学期期末的作品，我写过演讲稿了，现在还大致记得..就按着记忆说了...”

    “那你觉得你整个presentation完成得怎样？”

    “不怎么样...”

    “是很差劲。”白隅把何知凡说不出口的话说了出来。“因为讲不出来或者传达得不到位而毁掉了一个非常棒的作品，我觉得这很可惜，很不值。”

    何知凡被训得说不出话了，默默地低下了头。

    “抬头。”白隅看到何知凡抬起头后眼神里都是痛苦，却残忍地继续说了下去。“设计项目的pre不像晚会致辞之类的那么死板，你只需要用bullet　int和思维导图把大的方向和关键词记录下来，即兴发挥才会显得灵活生动。讲话要highlight重点才能更好地引导观众的思路，而不是毫无感情像流水账一样背课文。如果是全程听你流程化的叙述，那我看作品集还来得更快一点。而且我作为观众想看的重点从来都不是你做了什么，而是你为什么要这样做，很明显，你没有get到。”

    何知凡听着白隅就这样干脆直白地指出他的所有问题，有了哭意，又一次低下了头，想要逃避这些毫不留情的训斥。

    但是白隅绝不允许他逃避，“我再说最后一遍，抬头。”

    “设计师对作品的热情和热爱以及对创作的激情和欲望是很有感染力的，而你的自信也是最能说服观众的理由，既然是你的作品，那为什么要害怕去表达呢？”

    “我...每次上台都很紧张.