第五十六章 鳄鱼的泄殖腔小百科（下） (第6/6页)

询，因此部分教材是通用的——哨兵的兽化、狂化，其实可以理解为他们过于敏感的精神属性的具象化，而根本上，他们都是人。

    只要是人，就有共通性。

    因此即使是哨兵，学习向导的教材也是没什么问题的。

    大体上，向导对哨兵的精神疏导和心理咨询师对来访者的疏导并无本质不同，都是抚慰对方的精神状况，使得对方适应社会秩序，回归秩序的社会生活。但是手段、程度都有一定差异。

    对于向导来说，一般的心理咨询术也是他们的必修课。

    即使深度精神链接，向导的目的也不是对哨兵的精神和心理、生理进行强硬的束缚，他们只是协助哨兵将自己的心理状况调整到一个适当的程度，而这程度因人而异。

    而心理咨询与治疗，最根本的目的，还是使得咨询者学会自己解决问题。

    这与向哨疏导的重点是一样的。

    再怎么抚慰，都只能起到舒缓作用。如果来访者自己没有改变的意愿，向导或咨询师做的一切都趋于徒劳。

    不是“他救”，而是“自救”。

    如果哨兵自己没有脱离狂化状态的意愿，向导的强制疏导只会适得其反。

    因此，拥有弗里斯兰这个如此有自觉性的哨兵，其实已经给纽因避免了许多麻烦。

    只是弗里斯兰手上的心理咨询书对于纽因的哥哥们似乎确实太过晦涩了。

    弗里斯兰感知到纽因进门，朝他微笑：“回来了？”

    他在等纽因回来之后，才熄灯。

    对于他来说，纽因的习惯就是他的习惯。